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全球最大的赌钱网:名师引领促成长 共学共研谱芬芳——2021年徐州市正高后备高级研修班公开课活动

发布时间:2021年04月10日 | 作者:孔繁晶 | 点击量:[]

2021年4月7日,徐州市正高后备高级研修班第二组公开课展示活动在金龙湖小学隆重举行。本次活动共有9位名师进行公开课的展示,每位名师根据自己的教学特色,精心设计教学活动,激发学生的学习兴趣,引导学生不断探究,使学生真正理解和掌握数学真理,带领学生沉浸在数学的知识海洋当中,使数学学习变成一场知识、情感升华的快乐旅行。

2021年徐州市正高后备班学员公开课安排表

本次活动分两个会场进行。在金龙湖小学杨春燕校长和陈方主任主持下,课堂教学展示活动如火如荼地展开。

徐州市金龙湖小学杨春燕校长主持活动现场

徐州市金龙湖小学陈方主任主持活动现场

刘薇老师《加法算式中的奥秘》一课,从加法验算中“交换两个加数的位置和不变”这一规律自然引入,巧妙地引发学生的认知冲突。学生从简单的两位数加法入手,在“做数学”的活动中经历了“发现规律——举例验证——得出结论”的过程,并迁移运用解决三位数加法的复杂问题。借助计数器的直观演示,学生在探究活动中获得数学理解和数学方法的内化。

中山外国语学校刘薇老师执教《加法算式中的奥秘》

闫颖老师执教的《分数的意义》,注重学生表达的准确性和完整性,从已有的知识经验引出“单位1”,再由8个分数的含义,引导学生自主归纳总结,得到分数的意义。通过巩固训练,学生对于分数意义的理解进一步加深,能够准确的表达出实际生活情境中有关分数的含义。最后闫老师利用数轴的直观演示,引导学生感知分数单位。整堂课闫老师将抽象的知识融于学生熟悉的情境中,引导学生多说多练,扎实有效,循序渐进,给人以水到渠成之感。

邳州市福州路小学闫颖老师执教《分数的意义》

来自徐州市鼓楼生态园小学的高乃国老师以充满神秘色彩的魔“数”课堂与五年级的孩子们开启了学习之旅。课的开始注重学生“观察”品质的培养,学生用“眼”观察,用“脑”思考,用“口”表达,用“耳”倾听,听自己所思与他人所想的相同和不同之处,在思维碰撞中明晰魔术的规则和奥秘。在拿牌和放牌的过程中,将枯燥的数学知识变得生动有趣,在观察、猜想、实践的活动中,得到了摸牌的规律,培养了学生的观察能力和逻辑思维能力,感受了“好玩的数学”。

鼓楼生态园小学高乃国老师执教《如果王牌会说话》

祖庆丽老师执教《面积的含义》,抓住了本节课的重难点,帮助学生建立和理解面积概念。教学中,祖庆丽老师分三个层次引导学生理解面积的含义,一是感知物体的“面”,初步理解面积;二是比较平面图形的“面”,深入理解面积;三是学以致用,深化理解面积。在教师引导下,学生在操作活动中由“物体表面的大小叫面积”类推出“平面图形的大小也叫面积”,学生对面积意义的理解一步步走向深入。

大学路实验学校祖庆丽老师执教《面积的含义》

观察是一种有目的、有顺序、有积极思维参与的比较持久的感知活动,是一种“思维的知觉”。赵远老师执教的《玩转百数表》通过观察百数表、寻找数字35,引导学生发现数与数之间的联系,进一步理解百以内数的含义,在寻找35的过程中学生主动利用连加、连减的知识,把百数表与四则混合运算联系起来!

金龙湖小学赵远老师执教《玩转百数表》

陈赛老师执教的《确定位置》紧紧围绕两大主线贯穿始终。一条是图例的抽象和演变:由实物图到点子图再到方格图,这一抽象的过程细腻、清晰,借助“数形合”的方式很好地渗透了“坐标”这一较难理解的数学知识,为学生的后续学习做好铺垫。另一条线是确定位置的方法:由不同的描述方法 过渡到“先列后行,由前到后”的方法,再通过对比产生数对的方法,这一表达方式逐步递进、简化、抽象,都使学生对数学的简捷性和抽象性有了深刻的感受和体会

新沂市阿湖镇黑埠中心小学陈赛老师执教《确定位置》

潘修銮老师执教的《面积单位》主要分为五个环节:比一比、量一量、摸一摸、找一找、估一估。比一比环节让学生真正感受和理解统一面积单位的必要性;量一量、摸一摸、找一找等操作活动,运用多种感官参与学习,既解决了数学知识的抽象性与学生思维善于依赖直观的矛盾,还加深学生对面积概念的认识,较好的实现了对面积单位的正确感知和建立。

邳州市闽江路小学潘修銮老师执教《面积单位》

金永梅老师执教的《三角形的认识》,从一开始引导学生走进生活中的三角形,到三角形定义的概括和三角形特征的研究,再到底和高的学习,最后到本课的难点——画高。金老师总是把学生放在课堂的自主地位,发挥学生的学习能动性,使学生不仅获得了知识,掌握了技能,而且还获得了学习能力的提升。这堂课,真正体现了新课程的教学理念:以学生为主体,充分发挥学生的探究精神。

新沂市城关小学金永梅老师执教《三角形的认识》

李晓飞执教《认识一个整体的几分之一》,课的开始孩子们都被李老师亲切的语言吸引了,本节课思路清晰,环环相扣。整个课堂通过三个探究活动,首先,把学生的思维从“把一个物体平均分”到“把一些物体平均分”进行过度。其次,认识“一个整体”。最后,帮助学生理解除了二分之一还可以表示出12个桃子的几分之一的问题。整堂课注重关注学生学习分数的“生长点”,注重知识的“延伸点”,学生对分数有了更加系统的认识。

睢宁县古邳镇中心小学李晓飞执教《认识一个整体的几分之一》

最后正高级教师、特级教师朱荣武老师对今天的活动进行点评,他高屋建瓴、娓娓道来,指出深度学习深在对儿童的理解和认知上。做到深度学习有三个关键词:尊重、理解、过程,这三个关键词是一个有机的整体。朱老师送给现场所有老师三句话:一是研究儿童,把握儿童的认知规律;二是研究数学,把握数学知识的本质属性;三是研究教育,把握教育的基本规律。这三句话为我们以后的专业发展起到了引领的作用。

正高级教师、特级教师朱荣武老师进行活动点评

本次名师展示活动是一次思想的碰撞,加强了区域教育教学的交流,对提升教师的教学能力、促进基础教育均衡发展起到了推动作用。这短暂而充实的半天,收获满满,让我们每位教师都意犹未。囟。师指一条路,烛照万里城,虽然学习已结束,但在今后的教学过程中,每位教师都将带着求知若饥、虚心若愚的态度不断要求自己、提升自己、成就自己!

正高级教师、特级教师朱荣武老师与正高后备班学员合影留念

正高后备班学员认真聆听公开课和专家点评

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2021年4月7日,徐州市正高后备高级研修班第二组公开课展示活动在金龙湖小学隆重举行。本次活动共有9位名师进行公开课的展示,每位名师根据自己的教学特色,精心设计教学活动,激发学生的学习兴趣,引导学生不断探究,使学生真正理解和掌握数学真理,带领学生沉浸在数学的知识海洋当中,使数学学习变成一场知识、情感升华的快乐旅行。

2021年徐州市正高后备班学员公开课安排表

本次活动分两个会场进行。在金龙湖小学杨春燕校长和陈方主任主持下,课堂教学展示活动如火如荼地展开。

徐州市金龙湖小学杨春燕校长主持活动现场

徐州市金龙湖小学陈方主任主持活动现场

刘薇老师《加法算式中的奥秘》一课,从加法验算中“交换两个加数的位置和不变”这一规律自然引入,巧妙地引发学生的认知冲突。学生从简单的两位数加法入手,在“做数学”的活动中经历了“发现规律——举例验证——得出结论”的过程,并迁移运用解决三位数加法的复杂问题。借助计数器的直观演示,学生在探究活动中获得数学理解和数学方法的内化。

中山外国语学校刘薇老师执教《加法算式中的奥秘》

闫颖老师执教的《分数的意义》,注重学生表达的准确性和完整性,从已有的知识经验引出“单位1”,再由8个分数的含义,引导学生自主归纳总结,得到分数的意义。通过巩固训练,学生对于分数意义的理解进一步加深,能够准确的表达出实际生活情境中有关分数的含义。最后闫老师利用数轴的直观演示,引导学生感知分数单位。整堂课闫老师将抽象的知识融于学生熟悉的情境中,引导学生多说多练,扎实有效,循序渐进,给人以水到渠成之感。

邳州市福州路小学闫颖老师执教《分数的意义》

来自徐州市鼓楼生态园小学的高乃国老师以充满神秘色彩的魔“数”课堂与五年级的孩子们开启了学习之旅。课的开始注重学生“观察”品质的培养,学生用“眼”观察,用“脑”思考,用“口”表达,用“耳”倾听,听自己所思与他人所想的相同和不同之处,在思维碰撞中明晰魔术的规则和奥秘。在拿牌和放牌的过程中,将枯燥的数学知识变得生动有趣,在观察、猜想、实践的活动中,得到了摸牌的规律,培养了学生的观察能力和逻辑思维能力,感受了“好玩的数学”。

鼓楼生态园小学高乃国老师执教《如果王牌会说话》

祖庆丽老师执教《面积的含义》,抓住了本节课的重难点,帮助学生建立和理解面积概念。教学中,祖庆丽老师分三个层次引导学生理解面积的含义,一是感知物体的“面”,初步理解面积;二是比较平面图形的“面”,深入理解面积;三是学以致用,深化理解面积。在教师引导下,学生在操作活动中由“物体表面的大小叫面积”类推出“平面图形的大小也叫面积”,学生对面积意义的理解一步步走向深入。

大学路实验学校祖庆丽老师执教《面积的含义》

观察是一种有目的、有顺序、有积极思维参与的比较持久的感知活动,是一种“思维的知觉”。赵远老师执教的《玩转百数表》通过观察百数表、寻找数字35,引导学生发现数与数之间的联系,进一步理解百以内数的含义,在寻找35的过程中学生主动利用连加、连减的知识,把百数表与四则混合运算联系起来!

金龙湖小学赵远老师执教《玩转百数表》

陈赛老师执教的《确定位置》紧紧围绕两大主线贯穿始终。一条是图例的抽象和演变:由实物图到点子图再到方格图,这一抽象的过程细腻、清晰,借助“数形合”的方式很好地渗透了“坐标”这一较难理解的数学知识,为学生的后续学习做好铺垫。另一条线是确定位置的方法:由不同的描述方法 过渡到“先列后行,由前到后”的方法,再通过对比产生数对的方法,这一表达方式逐步递进、简化、抽象,都使学生对数学的简捷性和抽象性有了深刻的感受和体会

新沂市阿湖镇黑埠中心小学陈赛老师执教《确定位置》

潘修銮老师执教的《面积单位》主要分为五个环节:比一比、量一量、摸一摸、找一找、估一估。比一比环节让学生真正感受和理解统一面积单位的必要性;量一量、摸一摸、找一找等操作活动,运用多种感官参与学习,既解决了数学知识的抽象性与学生思维善于依赖直观的矛盾,还加深学生对面积概念的认识,较好的实现了对面积单位的正确感知和建立。

邳州市闽江路小学潘修銮老师执教《面积单位》

金永梅老师执教的《三角形的认识》,从一开始引导学生走进生活中的三角形,到三角形定义的概括和三角形特征的研究,再到底和高的学习,最后到本课的难点——画高。金老师总是把学生放在课堂的自主地位,发挥学生的学习能动性,使学生不仅获得了知识,掌握了技能,而且还获得了学习能力的提升。这堂课,真正体现了新课程的教学理念:以学生为主体,充分发挥学生的探究精神。

新沂市城关小学金永梅老师执教《三角形的认识》

李晓飞执教《认识一个整体的几分之一》,课的开始孩子们都被李老师亲切的语言吸引了,本节课思路清晰,环环相扣。整个课堂通过三个探究活动,首先,把学生的思维从“把一个物体平均分”到“把一些物体平均分”进行过度。其次,认识“一个整体”。最后,帮助学生理解除了二分之一还可以表示出12个桃子的几分之一的问题。整堂课注重关注学生学习分数的“生长点”,注重知识的“延伸点”,学生对分数有了更加系统的认识。

睢宁县古邳镇中心小学李晓飞执教《认识一个整体的几分之一》

最后正高级教师、特级教师朱荣武老师对今天的活动进行点评,他高屋建瓴、娓娓道来,指出深度学习深在对儿童的理解和认知上。做到深度学习有三个关键词:尊重、理解、过程,这三个关键词是一个有机的整体。朱老师送给现场所有老师三句话:一是研究儿童,把握儿童的认知规律;二是研究数学,把握数学知识的本质属性;三是研究教育,把握教育的基本规律。这三句话为我们以后的专业发展起到了引领的作用。

正高级教师、特级教师朱荣武老师进行活动点评

本次名师展示活动是一次思想的碰撞,加强了区域教育教学的交流,对提升教师的教学能力、促进基础教育均衡发展起到了推动作用。这短暂而充实的半天,收获满满,让我们每位教师都意犹未。囟。师指一条路,烛照万里城,虽然学习已结束,但在今后的教学过程中,每位教师都将带着求知若饥、虚心若愚的态度不断要求自己、提升自己、成就自己!

正高级教师、特级教师朱荣武老师与正高后备班学员合影留念

正高后备班学员认真聆听公开课和专家点评

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